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조벽 교수의 수업 컨설팅

조벽 교수의 수업 컨설팅

“당신의 수업을 마주하라!”

저자
조벽 지음
출간일
2012년 01월 02일
면수
212
크기
165*225
ISBN
9788965743309
가격
12,000 원
구매처
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책소개

“당신의 수업을 마주하라!”
하버드대학 교수들은 왜 자신의 수업을 비디오로 녹화하는가?
세계적인 교수법 전문가 조벽 교수의 수업 컨설턴트를 위한 본격 상담 가이드
진정한 수업 컨설팅은 교사의 머리가 아닌 마음을 움직인다!

대한민국 교육 수준을 한 차원 높여줄 수업 상담의 모든 것
교사들의 ‘수업 스트레스’를 날려줄 화제의 책


“내가 이런 모습으로 계속 아이들을 가르치느니 차라리 그만두는 게 더 낫겠다”, “그냥 돈 벌려고 하는 일이라면 정말 교사 못하겠다”고 울 정도로 수업 때문에 스트레스를 호소하는 대한민국의 교사들이 늘고 있다.
이에 수업을 어려워하는 대한민국 교사들을 위해 ‘교수를 가르치는 교수’로 유명한 교수법 전문가 조벽 교수가 수업 상담에 대한『조벽 교수의 수업 컨설팅』을 펴냈다.
이 책은 본래 약 10년 전 서울대학교 교수학습센터에서 수업 컨설턴트를 위한 전문가 연수 매뉴얼용으로 만들어졌던 『새 시대 교수법 상담 가이드북』으로, 여기에 현재의 교육 실정에 맞도록 내용을 다듬고 더하여 개정판으로 출간하였다. 또한 지난 10여 년간 교육 베스트셀러로 자리잡은『나는 대한민국 교사다』『조벽 교수의 명강의 노하우&노와이』『조벽 교수의 인재 혁명』 『조벽 교수의 희망특강』에 이은 ‘희망의 교육 5부작’ 중 다섯 번째 책이기도 하다.
앞서 출간된 책들이 각각 교수철학, 교수기법, 새 시대의 인재상 등을 자세히 다루었다면, 이 책은 ‘수업’이라는 본질에 초점을 두었다. 즉, ‘비디오 피드백’이라는 도구를 활용하여 수업 때문에 진땀을 빼는 이 시대 교사들이 스스로 교수법과 교육 철학을 객관적으로 점검할 수 있도록 하는 데에 중점을 두었다. 그동안 교사들이 일방적으로 진행했던 수업을 되돌아보며 새 시대에는 학생들의 눈높이에서 수업이 이루어질 수 있게 안내한다.
먼저 조벽 교수는 1부에서 ‘수업 컨설팅’과 ‘비디오 피드백’이라는 다소 생소한 개념을 설명하고, 교사들이 왜 이것을 활용해야 하는지 필요성을 제기한다. 2부에서는 비디오 피드백 상담의 핵심과 금기사항, 상담 방법 12가지를 구체적으로 제시하며 3부에서는 수업 컨설턴트가 교수자를 면담할 때의 방법을 단계별, 교수자의 유형별로 소개한다. 또한 비디오 피드백 중에서도 특히 교사들이 자신의 수업을 객관적으로 피드백받고 개선해 나가는 마이크로 티칭 방법을 설명(4장)한 뒤에 5부에서 칠판 및 PPT등 도구를 활용하는 방법 등 수업 컨설팅에서 주로 이루어지는 실질적인 내용을 다룬다. 더 나아가 6장에서는 최고의 수업을 향한 성장 방법을 이야기하며 수업 컨설턴트가 지녀야 할 철학을 다룬다. 그리고 교육 전문 조직을 위한 수업 컨설팅 절차 및 방법(7장)과 샘플 설문지와 자가 진단표(부록)을 실어 독자들이 이 책만으로도 한층 업그레이드 된 수업을 할 수 있도록 배려한다. 즉, 이 책에는 수업을 위한 기술이라는 측면과 이면의 교수법 철학까지 포함하여, 교사들이 학생을 가르치는 데 있어 올바른 가치관을 세울 수 있는 지침을 마련하고 있다.
그동안 일반적인 상담을 소재로 한 책은 꾸준히 출간되었으나 교수법에 대한 상담, 그리고 비디오 피드백 상담을 다룬 책은 찾아보기 어려웠다. 따라서 이 책에 세계적인 교수법 전문가 조벽 교수만의 독특한 상담 체계와 기술이 녹아있다는 데 의의가 있다.
『조벽 교수의 수업 컨설팅』에서 조벽 교수는 진정한 수업이란 교사가 혼자 일방적으로 진행하는 것이 아니라 학생들과 눈을 맞추고 소통할 때 빛을 발한다고 전한다. 무엇보다 지난 10여 년간 직접 수많은 교육현장을 방문하여 대한민국의 수업 현실을 냉철하게 분석하고 나아가야 할 방향을 제시했던 경험과 노하우를 살려, 수업을 두려워하는 교사들에게 희망을 전해줄 것이다.

저자 및 역자

조벽

조벽

수천 회의 특강을 통해 우리 사회 곳곳에 희망의 교육 리더십을 전파해 왔으며, 특히 지난 10년간 HD행복연구소의 강사 양성 과정을 통해 교수, 교사를 비롯 전문 강사, 직장인들에게 강의법 교육을 실시해 왔다. 현재 고려대 석좌교수이자 HD행복연구소 공동소장이다. 위스콘신대학에서 기계공학을 전공한 후, 노스웨스턴대학에서 석·박사를 마쳤다. 미시간공과대학에서 20년간 교수와 옴부즈맨으로 재직하며 창의력을 위한 혁신센터와 학습센터의 소장, 학생들의 적응력과 리더십 계발을 위한 학생성공센터 소장을 역임하였다. 미 과학재단 연구상, 미시간 주 최우수교수상, 미국공학교육학회 교육자상 등을 수상한 바 있다. 국내에서는 대한민국 스승상 심사위원장, 대한민국 인재상 심사위원장, 대한민국 인성교육대상 심사위원, 삼성전자 미래인재 심사위원장 등으로 활동하였다. EBS <최고의 교수> <학교란 무엇인가> <왜 우리는 대학에 가는가>를 비롯하여 KBS <위기의 아이들> SBS <연예하는 아이, 불편한 부모> 등 다수의 다큐멘터리 제작에 참여 하였고, EBS <교육마당>과 KBS <아침마당>에 출연하였다. 또한 베트남 교육방송인 VTV7의 <감정코칭> 제작에 직접 참여하기도 했다. 주요 저서로『인성이 실력이다』『조벽 교수의 인재 혁명』『조벽 교수의 명강의 노하우&노와이』『나는 대한민국의 교사다』를 비롯 최성애 박사와 공저한『정서적 흙수저와 정서적 금수저』『최성애 ․ 조벽 교수의 청소년 감정코칭』만화『감정코치 K 1, 2, 3』등을 펴냈고, 이외에도 다수의 서적과 논문이 있다.

본문 중에서

하버드대학 교수들은 왜 자신의 수업을 비디오로 녹화하는가?


우리는 매일 하는 수업을 10년, 20년이 지나도록 단 한번도 거울 보듯이 본 적이 없습니다. 학생들이 수군대는 말은 그저 잡음으로 여기고, 교장 선생님은 수업이 심하게 망가져 피가 철철 흘러야 비로소 한마디 합니다. 그 말 한마디도 상처를 더 후벼 파는 경우가 많습니다.
저를 찾은 다섯 분의 선생님의 모습도 말이 아니었습니다. “내가 이런 모습으로 계속 아이들을 가르치느니 차라리 그만두는 게 더 낫겠다”. “그저 돈 때문이라면 진짜 선생님 못하겠다”고 울 정도로 심한 정신적 스트레스를 호소했습니다. 그래서 제가 가장 먼저 한 것이 ‘거울’을 보게 하는 것이었습니다. 비디오 피드백은 우리의 모습을 있는 그대로 보게 해주는 거울과 같은 도구입니다. ― <1. 비디오 피드백을 이용한 수업 컨설팅> 중에서


일반적으로 사람들은 남의 단점을 무척 잘 발견합니다. 특히 교육자에게 이런 성향이 두드러집니다. 타고난 기질의 문제가 아니라 교육자 생활을 하다 보면 단점에 초점을 맞추는 습관이 몸에 배기 때문이지요.
시험 답안지를 채점할 때 어디가 틀렸는지를 애써 찾아내야 하고, 보고서와 논문을 읽을 때는 오타는 물론이고 앞뒤가 맞지 않는 문맥, 논리가 잘못된 인용 등을 잡아내야 하지 않습니까? 그리고 가르친다는 행위가 지식의 부족함을 충족시키는 것으로 너무 오래 인식되어 왔기 때문이기도 합니다.
이런 인식이 구시대에는 적합했을지 몰라도 정보화와 지식 창출 시대라고 하는 새 시대에는 걸맞지 않습니다. ‘새 시대 교수법’ 컨설턴트는 교수자의 단점을 찾아주기보다는 장점을 찾아준다는 태도를 취합니다. 따라서 남의 장점을 찾는 기술을 배우고 그런 습관을 길러야 합니다. ― <2. 수업 컨설턴트를 위한 비디오 피드백 상담 원칙> 중에서


“판서를 16분 계속하셨습니다”라는 말은 사실적 정보만 전달합니다. “판셔를 매우 오래 하셨습니다”라는 말은 컨설턴트의 의견(평가)을 전달합니다. “판서를 지루할 정도로 오래 하셨습니다”라는 말은 컨설턴트의 감정까지 전달하고 있습니다.
이 모두 판서가 주제이지만 내용에 큰 차이가 있습니다. 수업 컨설팅 면담 시, 감정이 고조된 상황에서 많은 의견과 판단 교류가 있게 되면 말이 쉽게 오해되거나 상대의 기분을 상하게 하여
보도자료

조벽 교수의 희망 특강
컨설팅이 부정적인 경험으로 이어질 수 있습니다. 따라서 컨설턴트는 말을 할 때 오해를 사지 않도록 각별히 조심해야 합니다.
그래서 상담을 잘하기 위해서는 다음 아홉 가지를 항상 염두에 두어야 합니다. 이 아홉 가지는 ‘무엇을 지적하는가, 문제점을 지적할 경우 어떻게 하는가, 어떤 대책을 어떻게 제시하는가’에 대한 가이드라인입니다.
― <3. 교수자와 수업 컨설턴트를 이어주는 면담의 기술> 중에서


마이크로 티칭의 모습은 다음과 같습니다. 교수자 열두어 명이 한자리에 모였습니다. 각자 돌아가며 약 십 분씩 수업을 합니다. 발표를 비디오로 녹화해도 됩니다. 일부만 발표하고 나머지는 다음 만남에서 계속할 수 있습니다. 한 명의 교수자가 발표할 때 나머지 교수자는 학생의 역할을 맡는 동시에 수업에 대한 피드백을 해야 하기 때문에 컨설턴트 역할도 맡습니다. 여기서는 마이크로 티칭을 진행하는 사람만 컨설턴트라고 칭하겠습니다.
교수자 한 명의 발표가 끝나면 곧바로 동료 교수자가 돌아가며 수업에 대해 코멘트를 합니다. 이때 컨설턴트의 역할은 동료 교수자의 코멘트가 마이크로 티칭의 목표에 부합하고, 논의의 범위에서 벗어나지 않고, 참가자의 신경이 예민해지지 않도록 조율하는 것입니다. 피드백의 질을 높이는 동시에 긍정적인 경험이 되도록 조율하는 일입니다.
-<4. 발전된 수업을 위한 ‘마이크로 티칭’기술> 중에서


효과적인 수업에는 매번 시작과 줄거리 그리고 끝맺음이 있습니다. 수업을 연속극에다 비유해 보면 유익하리라 생각됩니다.
연속극은 첫 부분에 전편 장면을 살짝 보여주고 시작합니다. 그래야 시청자들이 흐름을 빨리 파악하기 때문입니다. 이와 같이 수업을 시작할 때에 새 내용으로 곧바로 들어가지 말고 지난번 수업 내용을 1~2분 정도 요약하면 좋은 학습 효과를 낼 수 있습니다.
고난도 기술 요약은 교수가 할 수도 있지만 저는 학생이 하도록 하고 있습니다. 특히 학생 한 명은 칠판에 지난번 수업을 요약(review)해 쓰게 하고 다른 한 명은 그날 할 수업 내용을 요약(preview)하게 하여 많은 학생에게 발표할 기회를 부여합니다. 뿐만 아니라 요약을 한 후 약 2분 정도 구두로 설명을 덧붙이게 하여 학습 효과를 이중 삼중으로 보게 합니다..
-<5.수업 컨설팅의 상담 내용> 중에서


최고의 수업에 담기는 다섯 행위는 교수자가 학생들에게 하는 것입니다. 그렇다면 이러한 교수의 행위가 학생들에게 어떤 결과로 이어질까요.
첫째, 학생은 새로운 정보와 지식을 알게 되겠지요.
둘째, 교수자가 내용을 정리하고 명료화하고 설명하는 방식을 보여주고, 또 학생들로 하여금 생각하도록 유도해서 학습자 중심으로 수업을 이끌어나간다면 학생 스스로 학습할 수 있는 역량을 키우고 자기 주도학습 기술도 전수받게 되겠지요.
셋째, 열정과 동기를 부여하는 교수자의 모습을 보면서 학생은 학습자의 올바른 자세를 갖추게 됩니다. 선생님 스스로 학생에게 열정을 보이고, 시험과 성적 때문에 괴로움을 참고 하는 학습이 아니라 진정한 학습의 즐거움을 맛보게 하여 배움 그 자체에 소중한 가치가 있음을 깨닫게 하는 것이지요. -<6. 수업 컨설턴트가 지녀야 하는 큰 그림> 중에서

추천사

목차

개정판을 내면서|비디오 피드백은 최고의 교수법이다
머리말|대한민국 교육 수준을 한 차원 높여줄 ‘새 시대 교수법’상담법
일러두기

1. 비디오 피드백을 이용한 수업 컨설팅
왜 비디오 피드백인가
비디오 피드백의 종류
수업 평가와 교수자 평가는 다르다
행동은 의도와 다를 수 있다
전문가의 컨설팅이 필요한 이유
학생들과의 관계를 어렵게 하는 두 가지
최고의 교수자와 최고의 수업 컨설턴트는 다르다

2. 수업 컨설턴트를 위한 비디오 피드백 상담 원칙
수업 컨설턴트가 지켜야 할 12원칙
비디오 피드백 상담의 핵심 4가지
비디오 피드백 상담의 금기 4가지
비디오 피드백 상담 방법 4가지
훌륭한 수업 컨설팅은 교수자의 마음을 움직여야 한다

3. 교수자와 수업 컨설턴트를 이어주는 면담의 기술
수업 컨설턴트가 면담 시 유의할 점
교수자와 신뢰감 형성하기
교수자의 말 듣기
교수자에게 다가가는 말하기 방법
교수자의 감정 관리하기
교수자 유형에 따라 상담 전략 세우기
수업 상담 가이드라인을 벗어나라

4. 발전된 수업을 위한 ‘마이크로 티칭’기술
마이크로 티칭 방법과 절차
참가자가 지켜야 하는 규칙
발표자가 지켜야 하는 규칙
마이크로 티칭에서 컨설턴트의 역할

5. 수업 컨설팅의 상담 내용
무엇을 컨설팅한 것인가
먼저 목소리에 신경 써라
몸을 충분히 사용하라
칠판을 효과적으로 사용하라
수업 진행에 도구를 이용하라
수업 진행도 기술이다

6. 수업 컨설턴트가 지녀야 하는 큰 그림
유능한 수업 컨설턴트의 조건
우리 교육에 대한 세 가지 수수께끼
진정한 교육 목표
글로벌 시대의 인재
글로벌 인재가 갖추어야 하는 실력
유능한 교육자의 핵심 특성
최고의 수업이란?

7. 교육 전문 조직을 위한 수업 컨설팅의 실행
수업 컨설팅의 절차 4단계
수업 상담 신청 접수
추업 촬영
수업 비디오 촬영 후 면담하기
상담 후 서비스

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